丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育4篇丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育 精品好资料——————学习推荐 如何丰富学生课余生活 孩子除了在学校学习，有大量的课余时间和节假日，而健康、合理、有意义的课余生下面是小编为大家整理的丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育4篇,供大家参考。
篇一：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育
精品好资料——————学习推荐如何丰富学生课余生活
孩子除了在学校学习，有大量的课余时间和节假日，而健康、合理、有意义的课余生活是孩子身心健康发展的最好的调节剂。因此我们既不能对孩子的课余生活置之不理，也不能把孩子的课余生活变成另一个课堂。作为家长，我们应该引导孩子合理安排课余时间。如何安排孩子的课余时间，以下几条可供借鉴。
1．了解国家大事。多让孩子看晚上7点中央一套的《新闻联播》，让孩子知道国内国际当天所发生的大事。如果孩子没有时间看，家长可以利用吃饭的时间和孩子讲一下。主要是让孩子感知社会、融入社会，遵纪守法，做一名符合社会要求的中国公民。
2．参加体育锻炼。身体是一切的基础，让孩子坚持不懈地进行体育锻炼，有利于预防疾病，也有利于孩子的学习。如打篮球、拍皮球、踢毽子、跳绳、跳格子、玩沙包等体育活动，简单可行，又不易受场地、器材影响。如果家长与孩子一起参加还有利于增进亲子感情。
3．进行家务劳动。读书期间，孩子以读书为主，但他们也是家庭的一员，应让孩子承担一些力所能及的家务活，比如淘米、洗菜、洗碗、擦桌子、洗地板、洗衣服等。通过做家务活，既锻炼孩子动手能力，也让孩子理解家长每天的辛苦，更让孩子明白：没有付出就没有回报这个道理。
4．外出参观游览。参观游览可以锻炼孩子身体和意志，陶冶情操，增长见识，培养孩子对自然和人文历史的热爱，是对孩子全面提升的教育机会。有条件的可定期带孩子游览名胜古迹。条件不允许的，可以从身边的风景开始，如到沙滩、海边，感受大海的魅力。或者到科技馆、文化馆、小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
博物馆等爱国主义教育场所，让孩子接受科技、人文等方面熏陶。也可以游览身边的景点，如北辰山、梵天寺、园博苑等。
5．多读课外书籍。书籍是人类进步的阶梯。多读点好书，可以丰富孩子的知识面，巩固加深和拓展课内学习的知识，发展兴趣和爱好，锻炼并提高自身的素质和能力。建议家长定期带孩子到图书馆、书店看书，购买适合孩子阅读的经典书籍，每天安排半个小时的亲子共读时间。
6．交往各种朋友。家长可以带孩子到处走亲访友，参加各种聚会，也可以1/2
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邀请朋友到自己家里做客，让孩子学会如何与人交往，如何分辨是非，以培养孩子的自立和社交能力。
7．参加兴趣培训。主要是希望孩子通过学习一项自己真正喜爱的兴趣活动，令课余时间及今后的生活更加丰富多彩。家长可以在课余适当拓展孩子的兴趣爱好。根据孩子的兴趣特点安排文化、艺术、科技等方面的拓展活动，项目不宜过多，也不要过于功利。
8．上网看些影视。影视及网络的普及，其诱惑力不可抵抗，家长与其堵截，不如疏导，堵截反而让孩子对上网及影视更关注，更向往，只要家长不注意，孩子还是会去上网、看影视的。家长最好定时、有选择地让孩子上网或看些影视作品，每天安排一段时间让孩子玩一些益智小游戏或收听观看一些新闻、动画、科教、音乐等节目，开阔眼界，培育兴趣。
9．参加社会实践。参加社会实践活动可以加深孩子对社会的认识，并锻炼孩子语言交际解决实际问题等方面的能力，并让孩子懂得学会合作和分享的道理和精神。有条件的话，家长组织让孩子参加社会小调查，参观农场、工厂，做清洁小卫士以及野炊等活动。
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篇二：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育
学生体育兴趣及爱好的培养学校体育是一项复杂的系统工程，它涉及到诸多因素，其中体育教学的好坏，起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。而体育教学效果的决定因素就是学生是否对体育产生一定的兴趣。因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题，如何提高学校体育工作质量，单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的。
体育需要强调人们亲自参加，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育教学的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生进行体育的基础。故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育课内外活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。
体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活中一个不可缺少的重要组成部分。学校的体育教学同其他文化课一样，也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。
体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健知识，学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育运动文化知识，不仅是锻炼身体的需要，是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，也是对学生进行思想品德教育的需要。
学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务。学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课，而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型的课的特点与任务要求进行上课。具体衡量一堂课的质量，总的应该从授课类型与具体课的任务考虑，而评定整个体育课的质
量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占有的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课的改革方向，首先应明确学校体育课在实现学校体育的目的、任务或总目标中的地位、作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的方法。
学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展。但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样是不可能奠定学生终生体育的基础能力。同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中。能力同兴趣、爱好和习惯虽有上述的共同点，但仍有严格的区别，因此不能相互代替。
人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”、会“玩”的习惯，加以正确引导、鞭策与鼓励，其成效也愈大。
培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育中进行教育，而且，应与课内外相结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难以奏效。
学校的体育课是按国家教育部颁布的统编的体育教学大纲上课，完成该大纲的教学任务已十分繁重，体育教师在此条件下要加强对学生的思想教育，改进组织教法，并同课外相配合，促使学生对体育有兴趣、有爱好，养成经常从事体育锻炼的习惯。
在学校党政的正确领导下，充分发挥体育教师的积极性，大胆改革课堂教学，使体育改革深入发展，良性循环。学生对参加学校体育兴趣、爱好和习惯的形成，是学校体育工作成绩的综合表现，是奠定终生体育基础的重要标志之一。因此，这是一个系统工程，需要采取综合“治理”的办法，首先应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好，要求和促使学生养成锻炼习惯的观念，只有这样才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯。
篇三：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育
体育教学中如何培养学生兴趣培养学生自主学习和体育锻炼的兴趣是当前体育教学过程中的需要，也是体现主体性教学中的一生中现代教学思想，也是培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，奠定学生终身体育的基础。体育教学要以学生为主，以学生的发展为本，建立“健康第一”的指导思想，教师以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”、“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力，可以教学过程中，让学生主动参与，积极练习，从中获得快乐，获得成功，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的种种乐趣，通过对运动乐趣的体验，逐步形成终身参加体育锻炼的兴趣和习惯。
一、应用快乐体育教学方法
教师为了激发学生和培养学生对体育锻炼的兴趣，尝试运用“游戏性，竞赛性，技术性和趣味性”融为一体，寓教于乐的一种愉快的教学方法，例如，在篮球教学中培养学生运球能力，规定运球动作过防守人进行分组比赛进行练习。在教学中为学生营造愉快、欢悦的情绪和环境，使学生在体育课和体育教学中始终保持良好的心理状态和学习激情，以达到让学生热
爱体育，发展个性形成积极向上的态度，重视激发学生对体育运动的兴趣，并认为体育教学过程本身就是一种快乐，有吸引力的事情，以此来培养学生的体育兴趣，使其养成自觉参与体育的习惯。夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。学生只有对某些活动感兴趣，才能积极主动地参加这一活动，从而达到自觉锻炼的目的。所以在教学中，教师应通过组织多种多样的教学方法来培养学生的体育兴趣。
二、培养学生自我锻炼的能力、兴趣
学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生的身体全面发展，但一味强调体育教学的培养能力，促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对体育锻炼的兴趣，爱好和养成锻炼的习惯。培养参加体育锻炼的兴趣、爱好和习惯，不仅是一般的体育教学过程，而且更要强调这是一个养成教育的过程，所以学生的体育学习兴趣体现为学生喜欢体育课和主动参与体育活动的程度，学生是体育教学的主体，教师在教学中应努力激发学生的体育学习兴趣，促使学生积极参与体育活动，让学生充分体验体育学习和体育乐趣，从而提高和培养学生自我锻炼的能力和兴趣，使他们能主动、自觉地去参加体育锻炼为终身体育奠定基础。
三、体育教学中的创新
体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些知识和运动技能，更重要的是通过体育教学，培养学生奋发向上的精神和乐观开朗的生活态度以及对体育锻炼产生浓厚的兴趣。要想在体育教学中使学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣，做为教师就应在教学中不断创新，改变传统的体育教学方法。随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科，多媒体教学也引进到了体育教学的课堂，如现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，运用光、声、音像等多种手段取代了传统教学方法，特别是在室内课，把制作好的播放给学生，例如，跳远经过视频的播放使学生直观地了解了动作的整体过程和容易出现的错误演示，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此丰富的教学方法是教师培养，激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从小喜欢体育，乐于体育，从而养成良好的体育锻炼习惯和兴趣。
四、教师素质的自我提高和体育教学的实践能力都是影响到学生对体育锻炼兴趣和爱好
作为一名体育教师无论你身体素质怎么好，技术有多么全面，都不可能样样精通，但必然有其自己的特点，在多年的教学中，就经常遇到这样的问题。学生的兴趣和爱好各自不同，兴趣和爱好也是多种多样的，所以学生不懂的，不知道的知识就要找老师来解决，如有的学生喜欢篮球，有的喜欢足球，有的喜欢看一些比赛，但看不懂竞赛规则等一些问题。这样，作为体育教师就必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自己的知识面和教学能力来给学生解答疑问，才能在教学实践中得心应手，才能学到学生的欢迎。另外，体育教师应不断地自我进修，开拓自己的专业知识，才能把最新的信息和知识传授给学生，使学生感受到体育的氛围，才能产生极大的兴趣。
总之，在体育教学中充分发挥体育教师的积极性，教师要有丰富教学内容在教学中活跃课堂氛围，使学生能够主动参与到教学中，并且形成一个良好的习惯，只有这样才能培养学生对体育锻炼的兴趣。
篇四：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育
培养学生体育兴趣的方法与途径【摘要】通过对体育兴趣的概念和体育兴趣在中学生体育学习、体育活动中的不同作用进行阐述，表明了体育兴趣的重要性，从而提出培养中学生体育兴趣的方法与途径，以提高其运动能力。
【关键词】中学生；培养；体育兴趣
《体育与健康课程标准》指出，“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。
一、体育兴趣
兴趣是人行为动力的一种形式，而且是非常活跃的、具有很强烈情绪色彩的动力形式。体育兴趣是学生对体育活动的探究需要为基础，推动他们优先认识和积极从事体育学习和身体锻炼活动的心理倾向。它是学生体育活动参与的基本功之一，影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间。它把学生的注意和积极愉快的情感体验与具体的体育活动紧密联系起来，促使他们对体育活动倾注时间和精力。它还是学生乐于参加体育活动的主观意向的表现，是学生未来长期从事体育活动的心理准备条件之一。
二、体育兴趣在体育教学中的作用
体育兴趣是学生体育活动心理选择、趋向和准备的突出表现，对他们体育活动的效果有良好的促进作用。体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是通过体育教学向学生进行体育卫生保健知识教育，增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育等几方面得到全面的发展。大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣，培养和提高学生对体育运动的兴趣，并合理的运用到教学中去，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。学生在学习过程中有意无意对所学的内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大的帮助。兴趣在教学中是不可缺少的。因此，直接兴趣和间接兴趣是有机提高学习效果的重要条件。只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼视为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼。克服主观困难，提高运动水平，逐步增强身体素质，保持身体健康。
三、体育兴趣培养的方法与途径
1、进行目的性教育，营造体育运动的文化氛围心理学上这样讲到，体育兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，体育运动有明确的要求，具体的指标，使学生懂得经过努力才会产生所需达到的效果，促使学生对练习有浓厚的兴趣并产生进取行为。
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